segunda-feira, 28 de janeiro de 2013

Leitura/Comentário de imagem


http://comedu.blogspot.pt/ 
A imagem remete, em primeiro lugar, para distintas situações de aprendizagem: uma, através da televisão; outra, através da leitura. Demarca-se o facto de a leitura se apresentar uma atividade que requer uma certa solidão, enquanto que a televisão permite assistir à sua programação em grupo, daí que se torne, nos dias de hoje, a preferida dos jovens. A localização do carneiro na imagem, pretende chamar a atenção para a leitura e a expressão do animal mostra ainda que esta é uma atividade que também traz prazer ao invés do que muitas vezes se pensa. De qualquer modo, o espaço físico em que se situam as duas ações manifesta essa necessidade de banir o ruído de toda a aprendizagem, daí que o campo (por analogias às suas características) seja talvez o local ideal para as atividades retratadas na imagem.
Ana Rita (11ºC)
 

domingo, 27 de janeiro de 2013

Pesquisar, selecionar, avaliar informação na internet




A ação de formação foi dirigida pela Drª Márcia Castro, da Fundação Jorge Antunes, na Biblioteca da nossa escola. Consistiu em demonstrar as várias ferramentas de procura na internet, por exemplo, como procurar no Google informação, utilizando palavras-chave e sempre entre aspas. Também, ficámos a saber como pesquisar imagens, a mudar a cor, o tamanho, as dimensões, a vista padrão... 
 
Gostamos muito desta ação de formação, por nos propocionar uma aprendizagem mais alargada sobre o Google e as suas várias funcionalidades de pesquisa de informação, imagens, vídeos, mapas, etc. Para nós, a ação foi enriquecedora. Afinal, o Google, se quisemos, não é só pesquisa “simples” mas uma ferramenta útil para ajudar em muitas outras tarefas do dia a dia.

Carlos Pereira (11ºB)
Pedro Vale (11ºB)

 

segunda-feira, 17 de dezembro de 2012

Sessão formativa: google docs






Nós mostramo-nos sempre bastante empenhados e interessados nesta sessão. O professor Carlos Mendonça começou por apresentar uns breves diapositivos com noções básicas sobre o assunto. De seguida, concebeu alguns exercícios para que pudéssemos acompanhar mais facilmente a transmissão da informação e com isso construímos um formulário no Google Docs. A sessão foi útil, porque permitiu-nos conhecer uma nova ferramenta da web 2.0 que poderá eventualmente vir a facilitar a recolha de informação na avaliação de algumas atividades que realizamos. O trabalhinho fica todo feito! É só consultar os gráficos. Por nós valeu apena! Eis alguns momentos… Obrigada ao professor Filipe Ribeiro que cedeu a aula para esta atividade. Sem ele não teríamos feito esta "descoberta"!

Ana Mendes 11ºB
Joana Ferreira 11ºB

terça-feira, 11 de dezembro de 2012


A propósito de um livro… Uma lição de cidadania!
 
Os meus olhos são uns olhos/E é com esses olhos uns/que eu vejo no mundo escolhos/onde outros, com outros olhos,/não veem escolhos nenhuns.

António Gedeão, Poemas escolhidos, Ed. Sá da Costa

A propósito do estudo dos textos dos media, na disciplina de português, foi-nos apresentado, para leitura contratual, o livro Boa Educação – crónicas, de Maria Teresa Maia Gonzalez. Aparentemente, nada trazia de especial, mas ao folhearmos as primeiras páginas logo nos demos conta que talvez tivéssemos em mãos uma lição de cidadania!
Tal como o título indica, o livro surge da compilação de um conjunto de crónicas antes publicadas pela autora. Cada título, cada referência introdutória assume-se como um convite à reflexão sobre as nossas atitudes e os nossos comportamentos nas relações interpessoais e em sociedade. Façamos um exercício. O que sugere ao leitor os seguintes títulos: “não faço nada dela!”; “sem licença”; “dar lugar”; “agressões na escola”; “quando o telemóvel toca”; “reduzir”; “à mesa”; “educar para ouvir”…
 
Na verdade, ficámos impressionadas com relatos que nos mostram que os pais não são capazes de EDUCAR e empurram essa tarefa para a escola. Quando não resulta, correm para o psicólogo. A partir de que idade devem os filhos decidir o que fazer? A partir dos 10 anos? Dos 15? O facto é que vemos crianças com extraordinárias exigências com idades bem inferiores! Gritam com os pais, chantageiam, manipulam … E os adultos vão-se deixando levar, envergonhados, cansados, esquecidos da sua responsabilidade de serem pais! Esquecidos desse projeto de vida que é criar e educar um filho!
 
Por que razão brincam as crianças na salas dos restaurantes criando perturbação no trabalho dos funcionários e em todos os outros clientes? Ninguém os ensina a comer, sentados, quietos, com educação, à mesa? Ninguém as educa para o convívio em família? Por que razão não cedem os mais novos o lugar aos mais velhos? Ninguém os ensina a respeitar o cansaço da idade? Por que razão não chegam as pessoas a tempo aos seus compromissos? Ninguém as ensina que não cumprir horários é sinónimo de falta de respeito para com os outros? Por que razão é tão importante para as pessoas sobressair com conversas nos seus telemóveis, a toda a hora, nos restaurantes, na missa, em todo o lado? Alguém quer saber da vida delas? Enfim! Onde está o civismo das pessoas? Alguém conhece o valor do silêncio?
 
Em determinado momento do livro destaca-se uma citação de Fernando Savater: “Não te iludas: de uma coisa – ainda que seja a melhor coisa do mundo – só podem tirar-se … coisas.” Parece-lhe, caro leitor, que nos nossos dias, com os nossos modos de agir, foram “coisas” o que perdemos?
No fundo, a leitura deste livro, feita agora uma reflexão maior, revela-se inquietante! Com crónicas, textos curtos que partem de assuntos banais do quotidiano, a autora questiona situações vividas, que de tão repetidas, embora indecorosas, são aos nossos olhos, presentemente “banais”. Lamentavel!

Talvez o caro leitor nos saiba responder: Onde estão as nossas virtudes? Em que consistirá tratarmo-nos como pessoas?

Ana Mendes (11ºB)
Joana  Ferreira (11ºB)
Patrícia Martins (11ºC)
 
Texto publicado no jornal escolar "Pau de Giz" e no jornal "Notícias de Vizela".

sexta-feira, 30 de novembro de 2012

Sugestão de leitura

 

Booklet sobre a presença da televisão no quotidiano infantil. É uma abordagem a algumas questões essenciais sobre a relação das crianças com a televisão.